要是作为老师每一句都放在心上，那不早气成球飞到天上了。
她只是想到赵家林这个名字有些熟悉，好巧不巧地还让她想起来这个赵家林是谁。
五分钟前，她在办公室翻了一篇作文，我的梦想是要当一只狗。
这篇作文谭溪宁没看完，只看了开头的一句，还有走的时候看到了书封上的名字。
正是赵家林。
谭溪宁真是觉得应该找这个赵家林谈谈话，他的态度很有问题，写作文写想当一只狗，现在又说她是狗。
谭溪宁皱着眉，灵光一闪：难不成赵家林想当老师？
当老师就直接写老师，为什么要写狗？
想起最后一排那个孩子，谭溪宁在脑海里还原了一下整件事。
起因大概是他们写了无数次‘我的梦想’，从而激起孩子们的逆反心理。大多数的孩子服从性强，而比较大胆的孩子会开始抗拒。
最后一排的那个孩子属于用语言反抗的，赵家林就属于不说话，直接用行动来反抗的那一类。
对于这样的孩子，要多加以引导。
谭溪宁自认为今天的表现还不错，一百分满分的话，起码能打个bā jiǔ十。
只是不管她有没有问题，她得去把孩子心里的矛盾解开，不然抗拒愈发强烈，教学任务还怎么进行。
谭溪宁想了想，刚要开口问谁是赵家林。
张金秀恰好从开水房里走出来，招呼道：“三年级按顺序进来打水，不准打闹！不准挤哈！”
孩子们抱着布满条纹的‘西瓜盆’一一走进开水房，谭溪宁又把话咽回肚子，还是明天再找赵家林谈话吧。
等孩子们洗漱完毕，谭溪宁把孩子带回宿舍，自己检查完宿舍已经是十一点。
李晓燕还没回来，谭溪宁洗漱完坐在桌子前，打开了那一大摞作文。
放在最上面的还是赵家林的那一本。
谭溪宁深吸一口气，压抑着心里的波澜，再次打开作文本。
我的梦想。
我的梦想是要当一只狗。
我家以前有一只小狗，叫大黄。大黄全身黄黄的，毛茸茸的，是一只很可爱的狗。大黄爱抓老鼠，也会抓虫吴gong，是一只很特别的狗。星星老师也会抓虫吴gong，她像大黄一样勇敢。爷爷很喜欢大黄，总是夸它是一只好狗狗。每天当爷爷回家的时候，大黄就会朝着他摇尾巴。爷爷坐在家门口晒太阳的时候，大黄会坐在他的旁边。可是大黄死掉了，我来上学了，爷爷晒太阳的时候只是一个人了。
所以我的梦想是要当一只狗，一只像大黄一样的狗，一只能陪着爷爷晒太阳的狗。
三年级的作文，全篇不过两百多字。
谭溪宁读了一遍又一遍，原来事情不是她想的那样。
她拿起红笔，把错字圈出来，再认真写在旁边，并在末尾写上评语。
愿你像大黄一样勇敢无惧，成为你爷爷的小太阳。
谭溪宁的心情久久不能平静，这时候李晓燕回来了。
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