张昊老师接着说：“不管你们之前的基础如何，来到这里，就是一个新的开始，希望大家都能全身心投入。”
苏娜老师微笑着说：“形体是表演的重要组成部分，我会帮助大家塑造更好的姿态和气质。”
童新老师温柔地说道：“声乐能为你们的表演增添更多的情感和感染力，让我们一起进步。”
随后，陆简州开始点名，了解每个学生的基本情况。
在点名过程中，他敏锐地观察着学生们的表情和状态。
点完名后，陆简州说道：“为了让我们的教学更有针对性，接下来请大家简单展示一下自己的才艺。”
第一个上台的是一位正式学生，他表演了一段小品，虽然略显生涩，但看得出有一定的潜力。
接着，学生们陆续展示，有的唱歌，有的跳舞，有的进行即兴表演。
老师们认真地观看并记录着每个学生的表现，时不时低声交流几句。
展示结束后，陆简州说道：“大家的表现让我们看到了你们的热情和潜力，接下来我们会根据大家的情况制定具体的教学计划。”
这时，一个学生不屑地说道：“这有什么难的，我看不用这么麻烦。”
陆简州严肃地看着他说：“在这个教室里，每个人都要尊重学习的过程，没有谁可以特殊。”
其他学生纷纷点头表示赞同，那个资源咖学生也不再吭声。
张昊老师说：“你们要进行分组，然后比拼，到时候，最后一名，会被淘汰。”
此言一出，教室里顿时响起一阵轻微的骚动，学生们开始交头接耳，脸上露出不同程度的紧张和担忧。
陆简州接着说道：“分组是为了让大家更好地协作和学习，发挥各自的优势，共同进步。”
“当然，竞争会很激烈，但这也是激发你们潜力的方式。”
苏娜老师鼓励道：“不要害怕淘汰，重要的是在这个过程中你们能学到多少东西，提升自己的能力。”
童新老师也说道：“对，把压力转化为动力，展现出最好的自己。”
陆简州看向大家：“好了，现在开始分组。我们会根据大家刚才的才艺展示和个人特点进行分组，希望大家能服从安排，积极配合。”
老师们经过一番讨论，很快完成了分组。有的小组兴奋不已，充满信心，有的小组则略显沉默，似乎在思考着应对策略。
分组结束后，陆简州说道：“每个小组都要选出一名组长，负责组织和协调小组的学习和排练。现在给大家十分钟时间讨论决定。”
教室里再次热闹起来，学生们纷纷讨论着谁来担任组长。十分钟后，各个小组的组长纷纷确定。
陆简州说道：“从现在开始，你们就要以小组为单位，共同努力了。希望在接下来的比拼中，看到你们精彩的表现。”
本章未完，请点击下一页继续阅读