“还是那句话，你开心就好，走了，去你爷爷家吃团圆饭。”
辞旧迎新，春暖花开。
过完年，沈奇满了18周岁，从法律意义上说他成年了，拥有了选举权和被选举权，以及法律上的其他义务、权利和责任。
孩子们都已经长大，好多梦正在飞。
沈奇的身高已接近180cm，他的梦是尽快突破180，成为身长八尺的好男儿。
还有一个问题就是，基于傅里叶级数，各谐波在空气中的相对强度可以和在弦中不同，如果弦是通过共鸣板和空气耦合的，那么f(t)展开后乐音的a0通常为零，谁能给我解释一下啊？一开年沈奇就进入状态，思考声与波动方程，音色与谐和，二维波模与耦合摆……等等等等。
数学几乎不需要使用任何道具仪器、实验设备，但物理学不同，这是一门实验科学，即便是偏理论的物理学派，物理学家们的一些重要理论依据也来源于实验。
没有任何一名负责任的物理学家会说，我的理论全是我脑补出来的。而数学家说我的理论全靠脑补，没人会去抨击他们。
高三年级的物理课堂基本上已经接近纯脑补了，就是刷题讲题，讲题刷题。
化学、生物的课堂同样如此。
沈奇不喜欢这样的课堂氛围，他认为自然科学的打开方式不该如此。
数学的性质就是这样，除了看书做题写论文、发呆YY画图形，也没其他更好的实践手段。
然而物理不应如此，物理应该是一门充满趣味性和探索性的实验学科。
南港二中高三年级大年初五就开学了，学生们辛苦，老师也辛苦。
没办法，再苦再累也得咬牙挺住，熬过这几个月高三学生们天高任鸟飞，而老师们将继续投入战斗，和新生们一同进入新的高考周期，年复一年，周而复始。
沈奇初五这天来到学校，也不知道为什么，他就想过来转转。在家宅着也思考不清楚那些物理问题，不如出来透透气，单纯的依靠看书刷题，很难体会到物理学的精髓。
来到教学楼一楼，沈奇犹豫不前，他习惯性的来到这里，却不想上楼。
上去了又能干嘛？
“二中之大，竟无容我之处吗？”沈奇惆怅的在一楼通往二楼的楼梯台阶上坐下。
一年前的沈奇也是惆怅的坐在这里，因为成绩太烂，当时的他不愿走进教室，进去了也听不懂，干脆溜到食堂后面打游戏得了。
此时此刻此地，沈奇再次萌生不愿走进教室的念头，因为成绩太好，老师讲的太无聊，进去了也没啥意思。
蹬蹬蹬。
这时从二楼跑下来一位男生，他跑过沈奇三五步之后突然止步，回头一瞅：“沈奇大佬，你坐在这里干嘛？”
沈奇抬头看了男生一眼，索然无味的说：“别叫我大佬，我不是大佬。”
男生非常诧异：“你就是大佬啊，二中谁人不识君？”
“哟呵老哥，挺醒目的，来，坐。”沈奇觉得这位男生有点意思，他拍拍台阶，示意男生坐自己边上。
“别别别，你是老哥，沈奇老哥，高三的老大哥。”男生顺从的坐在沈奇身边，眼神中带有仰慕之色。
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